Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Εκπαιδευτικών σε θέματα
Κατανόησης Κειμένου τύπου PISA
Περιγραφή του Επιμορφωτικού Προγράμματος:
Στόχοι:
Να υποστηρίξει τους/τις διδάσκοντες/ουσες το γλωσσικό μάθημα σε Γυμνάσιο και Λύκειο:
-
να γνωρίσουν την έρευνα PISA (Τρόπος και εργαλεία διεξαγωγής, αποτελέσματα),
-
να κατανοήσουν σε βάθος το πλαίσιο του PISA, την έννοια του εγγραμματισμού και τη σχέση της με τα νέα Προγράμματα Σπουδών και να μπορούν να το αξιοποιήσουν διδακτικά, ενσωματώνοντας τα χαρακτηριστικά των ερωτήσεων/θεμάτων τύπου PISA σε στοχευμένες διδακτικές πρακτικές και δραστηριότητες αξιολόγησης, ώστε οι μαθητές/τριες να αναπτύσσουν ικανότητες κατανόησης, ερμηνείας και αξιολόγησης κειμένων,
-
να γνωρίσουν τα εργαλεία με τα οποία μπορούν να κάνουν τη δική τους προσωπική έρευνα αλλά και να αξιοποιήσουν διδακτικά τα δεδομένα της έρευνας PISA και
-
να εξετάσουν τη θέση που έχει η έρευνα PISA στη δημόσια σφαίρα, τις πεποιθήσεις που επικρατούν και τις παρεξηγήσεις γύρω από αυτήν.
Μαθησιακά Αποτελέσματα:
Με την ολοκλήρωση του επιμορφωτικού προγράμματος, οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν:
-
Να ορίζουν τι είναι το πρόγραμμα PISA και να περιγράφουν τον ρόλο του ΟΟΣΑ και του Εθνικού Κέντρου PISA στη διεξαγωγή της έρευνας σε κάθε χώρα.
-
Να αναγνωρίζουν τους κύκλους και τις φάσεις του PISA και να εξηγούν τι σημαίνει “κύριο γνωστικό αντικείμενο” σε κάθε φάση διεξαγωγής.
-
Να περιγράφουν τη διαδικασία βαθμολόγησης από επιμορφωμένους βαθμολογητές.
-
Να εξηγούν τη μεθοδολογία της προσαρμοσμένης αξιολόγησης (adaptive testing).
-
Να εξηγούν τη διαδικασία επιλογής του δείγματος (επιλογή σχολείων από τον ΟΟΣΑ, συμμετοχή όσων μαθητών είναι 15 ετών, τυχαία επιλογή σε σχολεία με πολλούς μαθητές), και να αιτιολογούν πώς αυτή εξασφαλίζει την αντιπροσωπευτικότητά του.
-
Να περιγράφουν τη δομή και τα εργαλεία της έρευνας (γνωστικό τεστ & ερωτηματολόγια μαθητών και διευθυντών) και να ερμηνεύουν τον λόγο συλλογής αυτών των πρόσθετων δεδομένων.
-
Να εξηγούν τον στόχο του PISA, δηλαδή την αξιολόγηση των 15χρονων μαθητών σε γνώσεις και δεξιότητες απαραίτητες για τη λειτουργική συμμετοχή στη σύγχρονη κοινωνία, αλλά και τη σχέση επιδόσεων με παράγοντες κοινωνικού υποβάθρου, φύλου, γεωγραφικής περιοχής κτλ.
-
Να εξηγούν το πλαίσιο αξιολόγησης του PISA και την έννοια του εγγραμματισμού, στην οποία και βασίζεται (είδη κειμένων, τύποι ερωτήσεων, νοητικές διαδικασίες, επίπεδα δυσκολίας, κλίμακες εγγραμματισμού).
-
Να εξηγούν τη σχέση του πλαισίου αξιολόγησης PISA (εγγραμματισμού) με τα νέα Προγράμματα Σπουδών της Νεοελληνικής Γλώσσας σε Γυμνάσιο και Λύκειο.
-
Να αξιοποιούν το πλαίσιο αξιολόγησης PISA (εγγραμματισμός) στη διδασκαλία και αξιολόγηση του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας.
-
Να μπορούν να κάνουν τη δική τους έρευνα με τα εργαλεία και δεδομένα PISA, που παρέχει η πλατφόρμα pisa4u, να εξηγούν τα αποτελέσματα/δεδομένα και να κατανοούν/εξηγούν τις δυνατότητες χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής βάσει της έρευνας PISA.
-
Να λειτουργούν ως “πρεσβευτές” της έρευνας PISA στο δημόσιο διάλογο, διαδίδοντας τα πραγματικά χαρακτηριστικά και οφέλη της και αίροντας τυχόν παρερμηνείες και μύθους.
Περιεχόμενο του Επιμορφωτικού Προγράμματος:
Το πρόγραμμα “PiSA4U: Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών στην Κατανόηση Κειμένου” είναι οργανωμένο στις παρακάτω ενότητες:
1η: Εισαγωγή στο επιμορφωτικό πρόγραμμα
2η: Το PISA: Τι είναι το PISA; Ποιος είναι ο στόχος του; Κύκλοι, φάσεις, και μεθοδολογία.
3η: Εγγραμματισμός στην Κατανόηση Κειμένου: εννοιολογήσεις και θεωρητική πλαισίωση: Οι άξονες αξιολόγησης του εγγραμματισμού στο PISA και η εξέλιξή του, τα θέματα PISA.
4η: Εγγραμματισμός στην Κατανόηση Κειμένου: το πλαίσιο αξιολόγησης: Το πλαίσιο αξιολόγησης αναλυτικά (είδη κειμένων, νοητικές διαδικασίες, επίπεδα δυσκολίας και κλίμακα εγγραμματισμού).
5η: Εγγραμματισμός στην Κατανόηση Κειμένου: ερευνητικό υλικό, δεδομένα και αποτελέσματα της έρευνας PISA: Τρόπος διεξαγωγής της έρευνας, ερευνητικά εργαλεία, αποτελέσματα και παράγοντες που τα επηρεάζουν.
6η: Εκπαιδευτική/Διδακτική αξιοποίηση της έρευνας PISA: PISA, Πρόγραμμα Σπουδών της Νεοελληνικής Γλώσσας/Λογοτεχνίας και διδακτική πράξη.
7η: Αξιοποίηση των ερευνητικών αποτελεσμάτων της έρευνας PISA: Πώς μπορεί ο εκπαιδευτικός/ερευνητής να κάνει τη δική του έρευνα, βάσει δεδομένων και εργαλείων του PISA: Πώς μπορεί η έρευνα PISA να αξιοποιηθεί στη χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής;
8η: Η Δημόσια Κατανόηση και Επικοινωνία της έρευνας PISA: Πώς παρουσιάζεται το PISA στη δημόσια σφαίρα και τι πραγματικά είναι το PISA; Πόσο και πώς το PISA συνομιλεί με τα Προγράμματα Σπουδών;